Skolbiblioteken ökar – fast alltför långsamt

I biblioteksrapporten som kom ut igår konstaterar vi att antalet skolbibliotek med minst halvtidsbemanning ökar något, men att det fortfarande är endast drygt hälften av landets elever som har ungefär halvtidsbemanning på sina skolbibliotek, eller mer.

Samtidigt, konstateras det i rapporten, kan man tydligt se att personaltätheten på folkbibliotekens barn- och ungdomsavdelningar är en superviktig del för att öka lånen och stärka läsandet i dessa åldrar.

Hur länge skall det dröja innan huvudmännen (skolorna) i hela landet kopplar ihop dessa och ser att bemannade skolbibliotek är en nödvändighet för att öka lån och stärka läsandet bland elever?

Bibliotek 2017

Lättlästa böcker för nyanlända på högstadiet

Stockholms Stadsbibliotek har på sin snart insomnade sida Skolbiblioteksverktyg en bra lista på böcker för högläsning eller utlån till högstadieelever med annan härkomst än Sverige. Innan sidan lades ner tog vi hand om materialet, då den var utgiven i enlighet med Creative Commons och även vår webbplats är i enlighet med denna.

Lättlästa böcker_cirken.docx

Skolbiblioteket och Google Classroom

Jag ställde en fråga på Skolbiblistan, en e-postlista där skolbibliotekarier svarar på varandras frågor, om någon där använde sig av Google Classroom och isåfall på vilket sätt. Detta blev svaren, avidentifierat såklart:

 

  • Vi har precis börjat med det i grundskolan. Vi använder en gemensam katalog med webblösning för alla grundskolornas bibliotek. Då behöver vi samarbeta och har då ett Classroom för skolbiblioteken där vi har länken till katalog och användarfilmer som jag gjort. Alla lärare och elever i kommunen läggs in som elever och det är bara vi som arbetar i skolbiblioteken som får lärarbehörighet här. Här finns inte så mycket annan information förutom länkar till sidor för mångspråkslitteratur.
  • Vi har ett Classroom för den högstadieskola som jag arbetar på. Här blir det mer som en anslagstavla och grupprum för lokala händelser. Här deltar bara de som går eller arbetar vid skolan.
  • Lärarna brukar lägga till mig som ”lärare” på de classroomsidorna som de har med klasserna där jag är inne och jobbar. Då kan jag lägga in mina uppgifter i källkritik och kan även se elevernas inlämningar. Jag har skapat egna classroom för de lärargrupper som jag regelbundet träffar. T ex läslyftet, digitala lyftet, läs- och lärgrupp. Då kan vi enkelt få in det materialet vi jobbar med där. I nuläget har jag inte lagt upp några classroom för elevgrupper. Jag tänker att det hade varit bra om man jobbar med ex elevens val eller biblioteksråd.
  • Vi använder det i vissa sammanhang, för olika projekt och grupperingar (biblioteksnämnd, bokcrirklar etc). Och så blir vi ju ibland inbjudna till lärares classroom när vi har samarbeten med dem. Men det är ungefär så långt det sträckt sig. För olika möten och grupper som man återkommer till och har kontinuerlig kontakt/samarbete med tycker jag det är jättebra.
  • Vi på biblioteket har inget eget classroom, däremot kan vi sammanställa länksamlingar (i dokument eller mappar) som vi delar, eller lägga ut presentationer vi har haft i särskilda kursers classrooms (som lärarna skapat).
  • Jag har skapat ett classroom för vår ungdomsbokscirkel vi har på skolan. Det är en bokcirkel för lärare och bibliotekspersonal som läser ungdomsböcker ”i jobbet”. I classroom lägger jag ut all information om träffar, titlar, vad som finns inne på bibblan etc. All information finns samlat på ett ställe. Tanken är att det ska kunna fungera som ett forum också, där man kan skriva lite tankar om de olika titlarna efter man har läst.

Varför använder vi Classroom?

Ensam bibliotekarie i grundskolan alternativt mycket låg bemanning. Att använda ett gemensamt verktyg ger en viss form av likvärdighet och tillgänglighet för eleverna.

Forskning inom skolområdet

Denna artikel är tänkt att samla bra sajter för forskning inom skolområdet, som skolbibliotekarien kan tipsa sina kollegor om.

Förskolan

  • NB-ECEC samlar den kvalitetssäkrade skandinaviska forskningen om förskoleverksamheten. Perfekt för elever på Barn- och fritidsprogrammet som vill knyta ert arbete till aktuell forskning eller för förskolläraren. 

    Här kan man söka på ämnesord, årtal eller land, för att nämna de vanligaste sökvägarna, eller i fritext. I skrivande stund finns närmare 700 forskningsrapporter för åren 2006-2015 med i databasen, och allt är fritt tillgängligt. En tredjedel av dessa rapporter är kopplade till svenska förhållanden. Större delen av materialet är på engelska och även om man inte kan läsa allt material direkt via webben så är detta en bra källa för att gå vidare till Kungliga bibliotekets webbplats (genom länk till Libris) och se vart den går att låna.

Källkritik kring bilder

Att granska bilder (Barometern 2017-05-22)
Bibliotekarierna i Kalmarsunds gymnasieförbund guidar dig.

Propaganda och bildens makt (Statens medieråd 2017)
Bilder är effektiva bärare av budskap. I många fall kan de spela direkt på våra känslor, vilket kan göra oss mindre kritiska till det budskap som förmedlas.

Orka plugga – Källkritik att tolka bilder (2016)
Ett program från UR

Så viralgranskar du bilder i fyra enkla steg (Metro 2016-07-18)
Testa att källkritiskt granska bilder.

Fotografiet behöver uppfinnas på nytt (SvD 2015-12-29)
Läs en mycket intressant artikel av Håkan Lindgren om vad den digitala tekniken innebär för fotografiet. Modern teknik gör det möjligt att retuschera hur som helst, visa bilder på saker som faktiskt aldrig hänt.

Bli bättre på källkritik (filmomediepedagogik.se 2015)
”Ett av de bästa sättet att ta reda på om en historia är falsk är att undersöka bilder som sprids i samband med storyn” skriver filmomediepedagogik.se och ger några praktiska tips på hur du kan göra.

Nyhetsbilden berättar (2013)
Lektionstips från Mediekompass i skolan. En bildanalysmodell i två steg

Att fuska med bilder (UR-programserie Är det sant? 2012)
Måste bilder och foton vara sanna eller får man ändra och fuska i dem? Nyhetsankaret Anna Ankare får lära sig att man inte får manipulera med bilder i nyheter. Reportern Jenny Josefsson blir lurad att göra en nyhet om ett flygande tefat några amatörfotografer påstår sig ha sett i Bollnäs. Bildexperten Johan Miderberg förklarar varför man inte ska tro på alla foton och filmer man ser. Vi får reda på hur mycket man kan ändra på ett foto. Och så reser den historiska reportern tillbaka till 1800-talet för att ta reda på hur länge man har manipulerat…

Exempel på fejkade bilder, fotobluffar mm

Klassiska fotobluffar (Moderskeppet)
”Följ med på Anders Jensens spännande djupdykningar bland 150 år av fotobluffar och manipulerade bilder.”

Rysk tv fejkade bild på USA:s ambassadör (DN 23 september 2015)
Exempel på fejkad bild.

7 Fake Hurricane Sandy Photos You’re Sharing on Social Media October 29, 2012 by Annie Colbert
Fejkade bilder från Sandy-orkanen
Läs också artikel ur Sydsvenska Dagbladet Sandy blåste liv i fejkade fotografier (2012-11-08)

Hoax Photo Test: Level one
Här är en sorts quiz med bilder. Äkta eller photoshop? Martin Ekholm (marekh75) tipsade om den i twitter.

Vart tog Trotskij vägen?
En klassisk bild där Trotskij har retuscherats bort. Ett bra exempel på att sådant förekom även före digitalkamerans tid.

Gabbes grotta
På den här bloggen finns bl.a. den retuscherade bilden där Carl Bildt
försvann från Lundin + flera andra exempel på ”kreativt” bildarbete.

Boktips bildmanipulering

Falska kort ? : bilden i dataåldern” av Bitte Alling-Ode och Eino Tubin. Stockholm, 1993.
Bildmanipulering av Rune Pettersson. Stockholm: Styrelsen för psykologiskt försvar, 2001.

Länkkoll 2018-02-13

Hämtat med tillstånd från Kolla Källans Wiki, vilken läggs ner i juni 2018. 

Affischer för källkritik

Affischer

Här är några affischer som kan passa för arbetsrum, klassrum, bibliotek och andra arbetsplatser. De är gjorda av Skolverket och andra aktörer.

Ställ de kritiska frågorna 
Kolla källans lathund i källkritik på webben
Finns även som folder

Tänk efter före du delar
Kolla källans lathund i källkritik i sociala medier
Finns även som folder
Var rädd om dig på nätet!
Stegvis guide för elever.
Producerad av EUN, översatt av Skolverket
Tänk på vad du lägger ut på nätet!
Stegvis guide för elever.
Producerad av EUN, översatt av Skolverket
Källkritik för vuxna
Affisch gjord av Åsa Kronkvist.
Större version av bilden visar
samtliga upphovspersoner till affischenKällkritik – en introduktion
En affisch som cirkulerade för några år sedan.
Gjord av Lerums gymnasium.

Länkkoll 2018-02-13
Hämtat med tillstånd från Kolla Källans Wiki, vilken läggs ner i juni 2018. 

Världsbokdagen

Vad gör ni på världsbokdagen?

Av och till kommer frågor om Världsbokdagen till skolbiblistan. Hanna Johansson och Anette Holmqvist har klistrat in några av tipsen på den här sidan. Börja gärna med att besöka Världsbokdagens webbplats:
http://www.unesco.se/bazment/unesco/sv/varldsbokdagen_info.aspx

Tips från skolbiblistan 2016
Vi uppmärksammar Världsbokdagen vid 4 olika tillfällen ( 19, 20, 26 och 28 april): 19 och 20 april bjuder vi in Åk 3 att lyssna på bokjuryn ( alla elever i Åk 4 ca 55 st elever) som berättar om sina favoriter från 2015. Sen får Åk 3 låna dessa böcker. 26 april har vi också ett bokbytarbord för alla på skolan ( Ta med en bok och få två ”nya”). 28 april har vi en tipspromenad för åk F-2 på skolgården, om böcker och biblioteket
My Froster, Lillholm/Ekholmskolans bibliotek

På Askebyskolan firar vi i dagarna två, tors-fre. Lågstadiet uppmärksammar författaren Sven Nordqvists 70-årsdag genom Findus och Pettson-tema och mellanstadiet uppmärksammar att Roald Dahl skulle ha fyllt 100 år i år genom temat Kalle och chokladfabriken. Biblioteksgruppen här på skolan har tillsammans tagit fram infoblad, skriv-och läsuppgifter och delat ut materialet till samtliga klasslärare. Hela jippot startar med författarbesök och gemensam kick-off för eleverna i skolans matsal. På fredagen så börjar alla klasser med ”Hela skolan läser” vilket innebär att samtliga klasser läser i 1 h, antingen högläsning eller så läser eleverna sina bänkböcker.
Johanna Samuelsson, Skolbibliotekarie, Askebyskolan

Vi har litteraturmaskerad (barn och vuxna klär ut sig till en bokfigur). 8.45 på morgonen läser vår rektor en novell för alla elever samtidigt via Google Hang Outs eller Skype. De olika spåren bestämmer sedan hur de vill göra men jag fixar en liten Quiz de kan göra om de har tid och vill. Jag vet att några klasser kommer ha läsa-hela-dagen–i skolan aktivitet.
Ms Malin Glader, Librarian, Co-ordinator Junior Club, Krokslätt

Jag kommer gå ut med affischer om ”bok-bytar-dag” och sen ha ett stort bokbord där elever och lärare kan komma och lämna in böcker/ ta en annan bok. Lite musik i högtalare.
Joakim Persson, skolbibliotekarie, S:t Ilian / Munksundsskolan
FullSizeRenderminst.gifAffischen är från Adolf Fredriks musikklasser i Stockholm och den visar aktiviteterna under Världsbokdagen 2015 på skolans bibliotek

Tips från skolbiblistan 2015
I alla enkelhet har vi ett boklotteri för den som lånar eller återlämnar en bok, eller kommer med boktips för att glädja sina medmänniskor.
Bokutställning kring dagen med författare vars födelse- eller dödsdag sammanfaller med detta datum. En del av författarna, förutom Cervantes och Shakespeare, får annars sällan uppmärksamhet hos oss
Mari Engquist
Gymnasiebibliotekarie

Jag kör en liten utställning på tema det fria ordet/bokcensur. Fick idén från Pinterest där ett skolbibliotek firade ”banned books week” med ett bokbord där böckerna täckts med pappåsar så att man måste lyfta på påsarna för att se vilka böcker det är. En utställning i skolans cafeteria (precis utanför biblioteket).
Tova Sandberg
Skolbibliotekarie

Vi kommer att ha träff med kärntruppen i skolans bokklubb där alla tar med sig varsin bok (även jag och assistenten) och pratar om den, men har också annonserat om detta till resten av skolan om några vill dyka upp och lyssna och ta en kopp te under tiden. Det har även funnits en utställning med böcker från världens alla hörn samt information om världsbokdagen och fakta om läsnivån ur ett globalt perspektiv.
Isabelle Vernersson
Gymnasiebibliotekarie

Här har jag tillsammans med särskolans elevråd förberett med 3 olika tävlingar. Det kommer vara ”traditionell” tipspromenad, skattjakt och musiktävling.
I skattjakten finns skatter ”nergrävda” (=gömda) ute i skolan och på biblioteket finns ledtrådar till varje ställe. När man löst ledtråden och hittat rätt ställe finns en brädbit (symboliserar en bok) inslaget i papper. När barnet som hittat skatten lämnar in brädan får den istället välja en bok…
Musiktävlingen går ut på att det finns ett antal låtar (bitar av en låt) som spelas och varje låt symboliserar en bok (ex piluttavisan = Madicken). Barnen får fylla i en lista på de låtar/böcker de kan, sen dras vinnare.
Det kommer även finnas möjlighet att göra sitt eget bokmärke och att tipsa andra barn om böcker.
Birgitta, Hagaskolans bibliotek (F-9-skola)

Tips från skolbiblistan 2013
Inför Världsbokdagen påminner jag om en modern klassiker: http://www.youtube.com/watch?v=0y7bwzcM-DQ
/Astrid Deppert — Bibliotekarie Svaneskolan Lund

Hej!
Vi har ett litet biblioteksråd ”Bibbrådet” – elever och någon lärare, som jag försöker engagera, men jag får nog göra det mesta själv och då går det inte att ta i för mycket. Jag gick in på Unesco.se, där beställde jag fina vykort och affischer (gäller så lång lagret räcker, så jag hoppas att det finns kvar). Där finns också ” Tips för världsbokdagen” i pdf. Vi har också en låda med Amos Oz; hur man botar en fanatiker, som jag delar ut. Lycka till!
Biblioteket Bollerups Naturbruksgymnasium Johanna Klingspor

En tradition som hittills funkat bra på vårt högstadium är att vi har en Bokkunskapstävling. Läs om den här http://pedagogstockholmblogg.se/vad-gor-de-i-biblioteket/2011/05/02/vem-rider-baklanges-pa-en-asna/ och här http://pedagogstockholmblogg.se/vad-gor-de-i-biblioteket/2012/04/20/bokkunskapstavling-for-hogstadiet/
Cilla Dalén Hjulsta grundskola

Vi har inte heller haft tid eller resurser till att boka in något författarbesök eller liknande, så vi har planerat in lite småaktiviteter istället. Vi har bestämt oss för ett tema: litterära karaktärer. Vi kommer att ha ett boklotteri, utställning av böcker på temat, vi har anordnat en affischtävling där elever och lärare får skapa affischer som ska spegla en litterär karaktär – dessa ska sedan sättas upp på biblioteket. Dagen till ära kommer vi, en del lärare samt de elever som vill att klä ut oss (!) på temat, och det kommer bli en liten gissningstävling om Vem som är vem. Vi kommer även att visa en film med litterär anknytning i skolans aula och så kommer det att finnas en (digital) tipsrunda att gå, också på årets tema.
(Skolan har även en tradition att Restaurang- och livsmedelsprogrammet bakar ”boktårtor” som det bjuds på).
Förhoppningsvis blir det en rolig dag!
Hanna Carlsson Bibliotekarie Jenny Nyströmsskolan

Tips från skolbiblistan 2011 
Inspirerade av Yoko Onos installation på MOMA:s atriumgård i New York, lät vi bibliotekets välvuxna Yucca-palm bli ett Åsiktsträd, som en hyllning till det fria ordet. Där fick eleverna, alla som ville, hänga upp en liten vit lapp med sina tankar om hur vi formar en bättre värld. Yoko Ono hade ett Wish-tree, som besökarna klädde med massor av vita lappar. Det blev ett något mindre antal lappar i vårt träd, men ett bidrag plockades ner, lästes upp och belönades med en biobiljett.

På lappen stod det: ”Jag önskar att alla människor skulle våga stå upp för sina åsikter, bry sig om andra och göra sina egna val i livet.” Som så många andra bibliotek ordnade vi även en ”vanlig” tipspromenad.
Kajsa Fex-Fritz

Tips från skolbiblistan 2009 

Hej allesammans! Tänkte bara följa upp på det jag skrev om ”Bok till Världsbokdagen” för några dagar sedan. Det gick kanoners! Vi satt i en halvcirkel på scenen, i stora fåtöljer. På varsin sida om oss stod det en tänd kandelaber för att ge lite stämning. Eleverna var duktiga i sina presentationer och Boktjuven kändes passande att ta upp i sammanhanget (om inte annat så kanske den ger en seriös touch till min image då en klass dubbat mig till ”Fantasytjejen”). Det var en minst sagt blandad potpurri som presenterades, allt från Kafkas förvandlingen (på tyska) till The Zombie survival guide. Däremellan Go ask Alice och Locke Lamoras lögner. Visst märks det lite att vi hade en elev från varje årskurs 😉 Åter igen, tack alla som kom med tips och peppande mail! Det betydde väldigt mycket. Vänliga hälsningar Isabelle Vernersson SSHL:s bibliotek

Tackar ödmjukast alla som skickat förslag på bok till världsbokdagens bokprat! Jag har redan börjat läsa Boktjuven av Markus Zusak. Det lutar mycket åt att det blir den! Temeraire-serien förstår jag också att någon tipsat om då jag själv blivit handlöst förälskad i serien (och Temeraire och Laurence) -dock tror jag att jag spar på den till ett klassbokprat 🙂 Vänliga hälsningar Isabelle Vernersson Bibliotekarie, SSHL

För att spinna vidare på Astrids förslag att boken ska handla om böcker eller läsande – i så fall är Boktjuven av Marcus Zusak mitt förslag. En fantastiskt bra bok, som dessutom finns på flera olika språk.
Eva Danielsson
Bibliotekarie
Strömstad Gymnasiums bibliotek

Hej på er, kollegor! Till Världsbokdagen 22 april har jag fått nöjet/äran att få välja en bok att bokprata om inför hela skolan. EN bok! Ni förstår antagligen vilken beslutsångest detta har väckt hos mig…hur som helst..lite bakgrund: * Skolan är SSHL, det är alltså elever från alla möjliga hörn av världen, så boken får gärna finnas både på engelska och svenska. * Eleverna är mellan 13-19 år gamla. Väldigt många av dessa elever älskar böcker som Snabba Cash och Stieg Larssons trilogi, men även filmatiserade böcker som Twilight är populära. Jag vill dock helst inte prata om en dussinbok som många deckare tyvärr tenderar att bli. * Boken får gärna ha bra avsnitt till högläsning också. Ett tänkbart alternativ jag har just nu är Weirdo’s war (Michael Coleman) som handlar om en intelligent pojke och hans mobbare som blir instängda i en grotta. För att överleva och ta sig ur knipan måste de samarbeta och under den tiden lär de känna sidor hos varandra de kanske inte skulle gjort annars. Tyvärr finns denna bara på engelska vad jag vet. Jag ställer mig öppen för inspirerande förslag. Om ni fick välja EN bok att prata om inför en hel skola med 13-19-åringar (samt en massa vuxna icke att förglömma), vilken skulle ni välja då?
Isabelle Vernersson Bibliotekarie SSHL:s bibliotek

Om du söker på Världsbokdagen på http://skolnet.skolverket.se/listarkiv/skolbib/skolbib-2009/index.html så hittar du de boktips skolbibliotekarierna gav varandra inför Världsbokdagen 2009.

Tips från skolbiblistan 2008 
Visserligen inte en lista med boktips, men en lista med förslag på aktiviteter och metoder inför Världsboksdagen. Många bra förslag kom in till skolbiblistan under april 2008, och jag tyckte att det vore bra att ha dem sammanställda någonstans…

Här i Vimmerbys grundskolor ska vi på Världsbokdagen
– utse vinnarna för Novellpristävlingen
– ha tipspromenad om böcker och världsbokdagen (gjord av elever i skolans kulturgrupp)
– sätta upp info om vad världsbokdagen är för något
– ha bokbytardag där man lämnar in böcker och får sig en ny
Vad har ni planerat?
/Nino Dawod
Skolbiblioteket Vimarskolan

Hej Nino och ni andra!
På Sånnaskolan i Åhus skall vi visa en utställning om skolan i Gojan i madh, Albanien. Vi har en fritidspedagog som är mycket involverad i skolan och bland annat har hon samlat in pengar till en start av skolbiblioteket.
Dessutom har vi ett träd målat på en av våra väggar, som sedan en känd dag i november har varit sockerdricksträd, som skall lövas med bokrecensioner på löv denna dag.
Tävling av något slag blir det också.
Catarina Walles
Skolbibliotekarie, Sånnaskolan i Åhus

På ForshagaAkademins bibliotek (gymnasiebibliotek) ska vi fira Världsbokdagen med tipspromenad om böcker i biblioteket, bokbytarbord i skolans entré, kvällsöppet i biblioteket med högläsning och fika samt boktips uppsatta lite här och var på skolan.
Källeskog-Carlsson , Bibliotekarie
ForshagaAkademin, Forshaga

Vi uppmärksammar dagen på följande sätt:
Världsbokdagen onsdagen den 23 april!
Vi firar med vårt nu traditionsenliga bokbytarbord. Ta med en av dina egna böcker och byt mot en annan! På begäran kommer vi nu att dela upp bokborden på barn-, ungdoms- och vuxenböcker. Naturligtvis kommer det även att finnas ett särskilt mangabord. Värdar från biblioteksrådet guidar dig rätt i bokdjungeln.
Självklart kommer du dagen till ära utklädd till din litterära favoritfigur! Eller kanske bär du en liten detalj som får symbolisera en trevlig bokbekantskap? Förra året fick vi besök av både manga- och fantasyfigurer jämte klassiska barnboksfigurer. Vilka kommer i år?
Biblioteket håller dropinöppet i infoteket för Bokjuryröstning under bibliotekets öppettider (kl. 9.30-15).
Vi har även i år förmånen att i samarbete med bilden och elever i år 9 kunna erbjuda speciellt framtagna bokmärken till alla som lånar en bok just på världsbokdagen. Håll också utkik efter de fina världsboksdagsaffischerna som eleverna gjort.
Några arbetslag började förra året världsbokdagen med gemensam morgonläsning. Kanske hakar fler lärare och arbetslag på i år?
Vi ses på Världsbokdagen!
Med vänlig hälsning
Sofia Sehili
Bibliotekarie, Adolf Fredriks musikklasser

Vi firar på måndag med maratonläsnig i biblioteket: vuxenlag mot elevlag. Nonstop högläsning i 4 timmar, det får vara tyst högst 5 sek.
Åsa Lundholm
Bibliotekspedagog, Valstaskolan

Världsbokdagen!
Vi firar med en berättelse om den Spanska seden; att mannen ger kvinnan en ros och mannen får en bok. Vi har Stormöte på skolan med dikt och sång i litteraturens tecken. Dessutom är det avslutning på BOKJURYN, med prisutdelning.
Helena Lindström, Skolbibliotekarie
Projekt IDA / Hällbyskolan

Vi (på folkbiblioteket) går ut till alla i år 3 och informerar om världsbokdagen och delar ut en bokcheck. Den får de ta med sig till biblioteket och välja en bok bla kan de välja på: Spinkis och Katta – Anrell, Gula häxboken – Töringe, Bullers bingo – Jaensson, Sketna Gertrud och kung Magnus kalas – Wessnert.
Och på högstadiet ska vi ha boklotteri, med en hel del populära titlar från En bok för alla som vinster, bl a Sandor slash Ida, Medan mamma sover och Rockar fett.
Ingrid Back, Torsås

på S:t Ilians skola kommer vi ha aktiviteter för eleverna hela dagen! Det blir författarbesök, skrivverkstad, arbeta med film, dans, musik, bild, läsning på modersmål för elever i lägre årskurser, sagoläsning m m….
Jättespännande och roligt hoppas jag att vi får den dagen 🙂
Helena Nilsson, Bibliotekarie
S:t Ilians skola/Projekt IDA

Visserligen är jag lite allergisk mot alla dessa dagar som proklameras för firande av smått och stort, men i år tänker vi på Katedralskolan i Växjö (gymnasieskola) fira Världsbokdagen med följande jippon:
Hela dagen: alla skolans författare, nutida och dåtida, visas upp på ett eller annat sätt med sina resp. verk.
Hela dagen: bokorientering. alla intresserade får leta böcker enl. särskild instruktion och på varje bok är en bokstav gömd och dessa bokstäver i rätt kombination blir en litterär nobelpristagare.
Hela dagen: vilka böcker blev film ? vi har klippt ihop 1-minutslånga avsnitt ur filmade böcker. Visning på tv-skärm, tipskupong.
Bokbärning kl 10.30-12.00. Starka gossar och praktiska flickor tävlar om vem som kan bära bredast bokbörda horisontellt mellan framsträckta händer en viss sträcka.
Hälsningar /Olle Lindberg

Hej,
Nu på ons 23 april är det Internationella Världsbokdagen!
Detta kommer vi att uppmärksamma i biblioteket på EG med lite olika aktiviteter!
Under onsdagen och fram till fredag kommer eleverna kunna ägna sig åt följande i biblioteket: (23-25 april):
Tävling åk 6-7:
Frågor om titlar och författare
– Hitta rätt svar i uppslagsböcker och internet
– Bokpriser finns att vinna!
Korsord – om böcker (Astrid Lindgren, Sagor och Rymden)
– olika svårighetsgrader finns!
– passar högstadieeleverna bäst…
Bokmärkesverkstad
Eleverna får komma och göra egna Bokmärken i biblioteket!
Ett bord kommer att ställas iordning med pappersremson, färgglada klipptidningar, lim och sax –
till elevernas skapande och fria kreativitet!
– alla åldrar välkomna!
Tipsa gärna eleverna om att komma och ta del av detta!
Tävling och Bokmärkesverkstad kommer som sagt att finnas tillgängligt i biblioteket veckan ut;
ons 23- fre 25!
Väl mött!
Hanna och Karin, Enskilda Gymnasiets Bibliotek (Gymnasium och högstadieskola, Stockholm)

Tips från skolbiblistan 2003
Jag tog info från adressen nedan. http://www.varldsbokdagen.nu/ Vi ska fira med maratonläsningen 10.00-14.00, elevlag (7-9) mot vuxenlag (det får vara tyst högst 5 sek.) och utställning med miniintervjuer och foton på läsare i olika åldrar som är med i vår Miljonläsningen. Dessutom går elever från år 6 till en grannskola för att läsa för 6-åringar, vi har sista inlämningsdag för vårt skolområdes skrivartävling och så har vi vuxenbokbord för personal som vill sälja el. byta böcker. Vi får se om allt går i lås. Maratonläsningen är ett risktagande men förra året blev det jättelyckat. Eleverna vann på stilpoäng (de hade snyggare byten). I år krockar maran med 9:ornas avslutningsfotografering. Hälsningar Åsa

Har du tittat på www.varldsbokdagen.nu ? Där kan du även beställa vykort och affischer. På vår skola har vi morgonläsning första timmen, de lärare som vill ägnar lektionen åt högläsning. I biblioteket har vi bokbytarbord hela dagen (ta med en av dina egna böcker och byt mot en annan), dropinöppet i infoteket för röstning i bokjuryn (för de som inte varit inbokade med klassen). Eleverna i biblioteksrådet bokpratar för eleverna i år 4. Fadderklasserna skriver boktips på vykorten till varandra. (utdelas på värdlsbokdagen – lite hemlis). Bilden har gjort fantastiska affischer och bokmärken i PR-syfte åt oss. Alla som lånar en bok får ett specialdesignat bokmärke. Eleverna i biblioteksrådet hjälper till som värdar/värdinnor med bokbytarbordet. På förslag från en år 6 – klass klär de som vill ut sig till en litterär figur. Så….det var allt. Med vänlig hälsning Sofia Sehili Bibliotekarie, Adolf Fredriks musikklasser

Tips från skolbiblistan 2003
På vår skola, år f-6, har vi på världsbokdagen ställt till med något som vi kallar ”storläsare visar sina favoritböcker”. Då har elever ur olika årskurser och vuxna på skolan dukat upp bord i biblioteket där de visat bra böcker. Alla har uppmanats att välja även böcker de gillade när de var yngre. Sedan har de stått i biblioteket på rasterna och berättat om sina böcker. Böckerna tillhör skolbiblioteket och de elever som blir intresserade får givetvis låna direkt. Därför är det viktigt att tala med ”storläsarna” om att det bara är bra om borden töms-annars kan de bli besvikna när den allra bästa boken försvinner från bordet.
Cilla Dalén Vinstaskolan Vällingby

Hämtat från Skolbiblistans wiki

Författarbesök

Författarbesök har diskuterats i olika skolbiblioteksforum. Här finns några av förslagen där skolbibliotekarier eller lärare rekommenderat.

Lågstadiet

  • Thomas Halling
  • Dan Höjer (rolig – barnen skrattade hela tiden)
  • Katarina Genar
  • Helena Bross

Högstadiet

  • ”Malin Isaksson har varit hos oss. Hon kör fanfiction på t.ex. Cilla Naumanns novell Mörkret i 7:an”

Gymnasiet

  • Några med #metoo-tema:
    • Åsa Anderberg Strollo skriver ju bra om utsatta tjejer och gör uppskattade författarbesök. Hon går hem både hos unga och unga vuxna!
    • Inti Chavez Perez
    • Johanna Nilsson
    • Christina Wahldén
  • Arkan Asaad
  • Torgny Karnstedt
  • Jonas Hassen Khemiri
  • Petter
  • Magnus Nordin
  • Åsa Anderberg Strollo
  • Christina Wahldén
  • Niklas Krog

Konferensrapport 171116: Skolverkets konferens för skolbibliotek

Denna dag har jag ägnat åt Skolverkets konferens för skolbibliotek, på plats i Karlstad. Detta är minnesanteckningar och absolut inte fullständiga. Så småningom lägger jag även till presentationerna när de kommer, alternativt att jag länkar till Skolverket.

Elevers nyhetsvärderingar i digitala flöden

THOMAS NYGREN, docent vid Uppsala universitet

IMG_20171116_093802Skillnaden mellan studier i traditionella arkiv och källor i jämförelse med digitala arkiv och källor. (Se bild)

Svenska ungdomar tror (80%) att de är bra på att granska källkritik. Den begränsade forskningen visar dock att 80% av ungdomarna har svårt att skilja på reklam och fakta.

Metod: Tänk lateralt vid källkritik. Titta på sidan, kolla upp vilka som står bakom och sök information om dessa på andra sajter. Gå sedan tillbaka och se informationen i ett nytt ljus som stärker tolkningen av materialet.

Vill man lura folk: Använd diagram!

Formulär som användes av eleverna i forskningen.
Formulär som användes av eleverna i forskningen.

Thomas arbetar med ForskarFredag 2017: Nyhetsvärderaren. Där finns öppen data från den pågående forskningen. Där presenteras materialet utifrån domäner, typ av information, ec, och man kan se vilka sajter som är starka i ungdomarnas nyhetsflöden samt vilka av dessa som ansetts trovärdiga av eleverna (och forskarna) i forskningen.

Eleverna söker oftast direkt via sina favoritsajter (ex Aftonbladet.se). Bland de sociala medierna är Facebook dominerande.

Högstadieelevers informationskunnighet – går det att testa?

ANN-BRITT ENOCHSSON, docent vid Karlstads universitet

Att hjälpa elever bli källkritiska konsumenter

JOLANDA GIRZL, chef för Konsument Europa (presentation kommer)

Konsument Europa är en europeisk samarbetsorganisation där myndigheter i hela Europa delar information med varandra.

Webbtips: Konsumentverkets hemsida (konsumentverket.se) > För lärare

Konsument Europa – med alla officiella utlåtanden om fuskande företag, kampanjer, etc. Dessa kan man använda i samtal och lektioner med elever, ex.

Sökkritik, sökteknik och källkritik

LINDA SPOLÉN, skolbibliotekskonsulent på Stockholms utbildningsförvaltning

Extremt mycket används av Internet varje minut.

MIK: Nya läroplansförändringar, bland annat om att ”använda och förstå digitala system och tjänster” (där det bland annat inbegrips att förstå de avtal man gör vid köp av appar, ex). Den digitala kompetensen är nu en del av skolbibliotekets verksamhet och skall denna väg integreras i lärandet.

Krypteringsmetoder: Ex End-to-end för att styra at ingen annan får tag på informationen på vägen.

Operatorer, såsom site:, related:, etc

Googleskolan

Podcasten Digitalsamtal

Eart-Picker.com (spel som kan användas i undervisningen)

donottrack-doc.com

Filterbubblor och sociala monster – vem bestämmer på internet?

HELEN ANDERSSON, gymnasiebibliotekarie på Älvkullegymnasiet i Karlstad
EVA ERIKSSON, lärare på Älvkullegymnasiet i Karlstad

De visar ett exempel på hur de jobbat i en gymnasieklass med enkla frågor och en blandning av gruppdiskussioner och öppna diskussioner i klassen. Målet var att komma fram till kommentarsfält och diskutera dessa, med koppling till Svenskämnet och vilken inverkar Internet och sociala medier har på vårt språk. (Tillhörde ämnet SveSve01)

 

Skolbibliotek i läroplanen

Mycket av materialet nedan är grundat i regeringens promemoria från 2017-03-09, Stärkt digital kompetens i skolans styrdokument. Tillägg kommer att ske – kommentera gärna om något som bör läggas till.

Digitalisering

  • Alla som arbetar i skolan ska i arbetet med normer och värden uppmärksamma både de möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför.
  • Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska också ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker, samt för att kunna värdera information.

Skolbiblioteket i verksamheten

  • Skolbibliotekets verksamhet används som en del i undervisningen för att stärka elevernas språkliga förmåga och digitala kompetens.

 

Specifika delar av skolan

År 1-3
  • Svenska
    • Berättande texter och sakprosatexter i årskurs 1–3: Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.
År 4-6
  • Samhällskunskap
    • Information och kommunikation i årskurs 4–6: Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt. Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter
  • Svenska
    • Språkbruk i årskurs 4–6: Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang
År 7-9
  • Samhällskunskap
    • Information och kommunikation i årskurs 7–9: Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet, samt hur information i digitala medier kan styras av bakomliggande programmering.
    • Samhällsresurser och fördelning i årskurs 7–9: Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inom olika områden, till exempel påverkan på arbetsmarknad och infrastruktur samt förändrade attityder och värderingar.
  • Naturorienterande ämnen (Bi, Fy, Ke)
    • I respektive ämnes metoder och arbetssätt i årskurs 7–9; bland annat hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
    • I respektive ämnes metoder och arbetssätt i årskurs 7–9: Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till ämnet, såväl i digitala som i andra medier
  • Svenska
    • Informationssökning och källkritik i årskurs 7–9: Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
Gymnasiet
  • Samhällskunskap
    • Förtydliganden av hur digitaliseringen påverkar samhället och en förstärkning av medie- och informationskunnighet
  • Svenska
    • Digital läsning och digitala texter omfattas tydligare liksom digitaliseringens påverkan på texter och kommunikation
  • Särskilda program:
    • Barn- och fritidsprogrammet: det ansvarsfulla användandet av digital teknik för att kunna stödja barn, unga och vuxna i deras användande av sociala medier lyfts.